讯，以密码本解之，如同战场旗帜密语一般，与烽燧结合，竟有此用。”
“只是……”房玄龄看着光幕上范例的那些弯弯绕绕的番邦文字也感觉有点挠头：
“若是华夏文字该要如何传达呢？”
李世民已经站起身，不由自主想象着，若是从长安到西域能有此物，该是如何壮景？
杜如晦则似乎看到了一条清楚的脉络，从汉烽燧到唐烽燧，再到这后世通讯塔，以技法和学识不断改进，并让其效用越来越好，这是不是就是后世所说的“科学”的一种？
而这种看不见但确实存在的改进脉络，让杜如晦想起来了《周易》之语：
“穷则变，变则通，通则久。“
随后杜如晦又补上了自己的见解：
“久则复穷，穷则复变，复通，再复久复穷。”
“万古不变之法，唯有变法。”
阎立德相当务实，第一时间注意到的就是望远镜之言语，毕竟送给国子监的透明玻璃就是他拍的板。
而看其小筒形状，阎立德觉得一个清晰的研究方向出现在了眼前。
【李治时期唐军变得不能打的一个体现还在于缺将才。
苏定方，李世勣，刘仁轨，裴行俭，薛仁贵，基本全可以看作是二凤的政治遗产。
这些老将是被李治提拔，但不是李治发掘的。
但如果翻看历史，会发现武举始于李治时期，那自然而然就会有个疑问：
唐代的武举就选不出来个人才吗？
关于这个问题，给李治建议开马禁的魏元忠也骂过，而且他骂的不是武举，骂的是整个科举。
文人选拔，只看辞藻是否华丽，而不考校国家大事，执政举措，选的净是一些夸夸其谈之辈！
武将选拔，只看骑马射箭力气，而不考校军事谋略，行军之法，选的净是一些傻大个儿！
魏元忠说的也没错，翻看一下唐代的武举考核项目，举个例子就是：
吕布去了必能高中，诸葛亮参加成绩平平。
武举考核的有七项，分别是长垛，骑射，马枪，步射，材貌，言语，举重，至少需要五项成绩达到上等才有可能入选。
其中长垛是固定靶，有远中近三靶，每靶都有环数，分别计分。
其他几项看字面意思就懂，军略的考核呢？没有。
因此对于唐代的武举，就连宋朝都能上来嘴唐朝几句。
欧阳修修《新唐书》时对唐武举的评价是：不值一提。
武举的问题李治也应当是明白的，但可能出于种种考虑。
李治褒奖了魏元忠对于科举的建议，然后不采用。
最终还是要到开元年