留香有些不敢相信剑荡的形容，“有、有那么夸张吗？天份……应该也只是一方面吧，各行各业，我觉得……都应该是努力更重要啊，历史那么多有名的科学家……天份都不怎么样啊，你看人家爱因斯坦和爱迪生，小时候不都挺笨的吗？爱迪生小时候都被学校开除了。.”
剑荡回道，“谁告诉你爱因斯坦和爱迪生小时候蠢了？
爱迪生被学校开除，不是因为蠢，而是因为喜欢惹事，试想，你是一个小学地理老师，给孩子们教地球围着太阳转……讲着讲着突然一个学生跳起来问你‘为什么会这样呢’，然后你一本正经跟他说万有引力，然后他再问‘那既然小的东西会被大的东西吸着走，那为什么我不会被老师的引力吸得也围着老师转呢’……
你怎么回答？
告诉他万有引力的公式？
话说回来，你还记得万有引力的公式吗？你记得万有引力常数是多少吗？
你是一个地理老师，有些事情你回答不了的啊。
一次两次这样问也算了，那个孩子天天问、节节课问，并且还不止问你一个老师，而是所有的课他都要这么问一通，
日子久了，哪个老师不烦？
那你能说这个孩子是‘蠢’吗？
还有爱因斯坦……人家写爱因斯坦传记的人说的是他小时候‘并不活泼’，到了三岁都不开口说话，然后后代有些人拿这个断章取义说他‘笨’想以此来论证自己那套勤奋天分重要的鸡汤理论？
你跟我说，一个9岁读高、12岁自学高数、刚学3个月能证明勾股定理的人不是天才？？
反正我是真的完全搞不懂我们教育部门那帮人的逻辑。
成天知道把一些名人名言拦腰斩断间截一半给孩子们看来做教育……那人家孩子长大了不经意间看到原、知道了先贤说那话不是那意思的时候人家会怎么想？
你哪怕有道理的事情到时候也会变成诡诈了啊？
像什么‘学海无涯苦作舟’、‘以德报怨’、‘99的汗水+1的灵感’、‘国是睡着的狮子’……其实都是这样，人家原后面还有话，连起来之后你瞬间明白了其实根本不是那回事儿。
说真的，我觉得与其这么做咱们倒还不如去历史的长河里多找几个‘伤仲永’的例子，那个教育意义算没有那么高、但也总等孩子们长大了之后知道你是在骗人好吧？
其实所谓的‘勤奋天分重要’，完全是无能之人用作自我安慰的一句借口，各行各业，你只要做到了一定的阶段，你自然而然会发现，天份这种与生俱来