跟别人吵架了，不仅要临场发挥还得见招拆招。”
“你们写作文好歹还能憋够600字，但突然让你上台做个演讲，没几个能顺利说出声一下都不结巴的。如果是跟人吵架了，没人打你，好多人自己吵着吵着就哭了。家长们也有体会，谁有重要的发言不先准备好，写在纸上的？”
看家长的神色，好像是觉得有点道理。
“所以我最佩服诸葛亮了，他跑到别人家里可以一个吵别人几十个，舌战群儒不落下风。他在两军阵前可以当面把人活活骂死，这就是作文的最高境界：出口成章，对方心理素质好的不是五体投地就是心悦诚服，对方心理素质不好的就有可能现场死亡。”
“那，这就是我这节课要教的内容……瞎说，我怎么可能教你们吵架？我们读书人的话叫讲道理！作文要考的，就是你会不会讲道理，你想不想得到考题蕴含的道理，这叫审题；你有没有一个不跑题的好道理能讲，这叫立意；你的道理能不能讲得让人认可，这就是文笔了。审题立意是连着的，我们今天就讲这个。”
算是进入正题了，现在气氛正不错，所有人注意力都在。
“今天有几位家长也在这里旁听，老师就出个题，我们来看看这里面有哪些道理可以讲。题目是：妈妈叫我去补课？”
“这几位家长的孩子不要有压力，老师担保她今天不打你，放心大胆的讲。这堂课上讲得最好的，老师个人奖励他今天吃鸡，鲜香炸鸡柳，5块钱份的！”
倒是有几个孩子跃跃欲试，已经开始思考起来。
何青伟看到这里，算是慢慢地放下心来。只要是这种状态，就靠谱。
能上台讲课的，知识点都没问题，主要就是讲的方式。能不能让学生愿意听，讲解得能不能通俗易懂。
顾松这种路子行得通。反正是培训班，干嘛跟在学校里一样一板一眼地讲。
一堂课在笑声中有效率地展开，从跟学生密切相关的话题里让他们发出自己的声音，每个人的回答顾松都点拨他们把立意走正。
妈妈叫我去补课，我要好好学，因为我知道补课交的钱，妈妈是很辛苦赚来的，她其实很爱我，希望我考上好学校将来能过得更好。
妈妈叫我去补课，我是不愿意的。可没办法，谁让我自己成绩不够好，在学校里玩的时间，就只能从补课班还回来，还是要珍惜时间，免得自作自受。
妈妈叫我去补课，就是她想自己打牌没时间管我，反正我成绩好坏没她输赢重要，我就越不想学，我觉得要成绩好，爸妈应该多陪陪我，多鼓励一下我。
……
顾松最后布置的作业，是让学生回去找出5个考过的作文题，每个作文题想出3个可以讲的道理。