元讲的这些东西，都是老生常谈，没什么新意。
但很快他们就发现，赵元讲的课深入浅出，用许多浅显易懂的词句，解释清楚了晦涩难懂的理论！原本应该很枯燥的理论课，竟然在赵元的讲解下，显得妙趣横生，引人入胜！大礼堂内的上千号学生，一个比一个听的认真、听的专心！
这一幕，让祝帆他们看得目瞪口呆。
他们何曾见过学生这么认真的听讲？在他们的课上，学生们不是睡觉就是玩手机。可这里呢？上千号学生，全都在认真听讲！
这不是因为课堂纪律，也不是因为现场有很多老师害怕被惩罚，而是因为赵元讲的太好，抓住了学生们的心，让学生们听的如痴如醉，完全沉浸在了知识的海洋中！
“他不是一个大一的学生吗？为什么能把课讲的这么好？还有这些学生，怎么不睡觉，不玩手机？都转了性在认真听讲了？”祝帆等人在心中咆哮着，质问着。就算他们对赵元有偏见，也不能不承认，赵元这课讲的，真是很出彩！
事实上，学生上课时开小差，不是因为他们不想听讲，而是因为讲课老师的水平不够，讲的课太枯燥，让人实在听不进去。
试问，谁又不想好好学习，考出个好成绩来呢？
而赵元的讲课方式，十分的引人入胜，就像是一部顶级电影，让人完全没法分心开小差！别说祝帆这些人了，就算是讲了几十年课的资深教授，也远远不如！
今天的大礼堂内，就有几个专程赶过来，想要看看赵元这个医学界里冉冉升起的新星，能把课讲成什么样的知名医学教育家。
他们都是医学教育领域里的泰斗级人物，许多医学教材都是由他们编写或者主持编写的。对于讲义教案，他们的意见就是权威！
在听了赵元的讲课后，他们不约而同的‘咦’了一声，坐直了身体。
来自京城医学院的段文敏教授，惊讶的张大了嘴巴，说道：“这小子是从哪里弄到了这么好的气一元论的讲义教案啊？要是他后面的讲课不崩，那么这个讲义教案，绝对是超一流的！如果能按照这讲义教案做本教材，绝对能让气一元论的教学，上到一个新台阶！”
旁边一人震惊的说：“段教授，我记得最新版的《中医理论基础》一书中，关于气一元论的内容，好像就是你负责编写的吧？难道赵元此刻讲的这些内容，竟是比你编写的教材内容还要好吗？”
段文敏点了点头，给出了一个肯定的回答：“就目前他讲了的这些内容而言，远在我编写的教材之上！”
“嘶！”
听见这话，周围不少人都倒吸了一口凉气。
而另外一位医学教育家，来自沪上德文医学院的顾翔教授，赞同的点了点头道：“别的不说，