DE鍨傜洿浜庡湴闈紝寤虹珛鍧愭爣绯”（这样的乱码，还是挺常见的吧，通常都是文字转码错误导致的，想当年，我也遇到过不少，笑）
只有机器才会记录这么精密而逻辑的语言。
——边宁：没错，正是在下！
在不开启虚空视觉的情况下，印记思维会以默读的形式把信息记录下来，对边宁来说，不论是看书还是听讲，只要他在心里默默跟着念了一遍，就是能记下来。
只不过，相比读记，听记还是有些难的，况且，这个老师十句话里夹着三句废话，还有七八个没有意义的语气助词。
有无聊的人会在上课时候统计老师的口癖，平均一下的话，一节课里语气助词最多的其实是文学老师，数学老师的口癖只能排在中游，但也可能是因为太枯燥的缘故，她的语气就格外让人烦躁。
边宁其实也不怎么想听，可就是有点上瘾吧。为什么听老师讲解析几何的算式都会上瘾。这年头的知识往往是费而不惠，简便易得的知识也通常是同质化严重，需要大量阅读才能找到新内容，相比起来，学校教授的课程还相对新颖了。
不过，在李月龄的课上，最新颖的内容往往是不会出现的，她会把好东西留在补习班里。
这是上午的最后一节课，边宁一边听课，也有些心不在焉，陶子成倒是又给他丢了一张纸条。
“喂，中午吃什么？”
她似乎是不太开心的样子，一句话的末尾还画了一个小表情￣へ￣
边宁挑眉，抬头看了看假笑中的数学老师，又转头——陶子成气鼓鼓的样子，嘟着嘴，嘴里空嚼着，像是要把他小边宁当作糖豆给咬碎。
边宁同学捏起纸条，折了一个微型小飞机，捏在指尖，轻轻呵气，然后竖起左手，比着大拇指——对你比大拇指的，可能不是在夸你棒，也可能是在用迫击炮瞄你。
陶子成瞪大眼睛，像两枚亮晶晶的瓷珠子，瞳孔倒影里的男孩趴在书堆后面，眯起一只眼睛，舔了舔嘴唇，两根指头一抖，小小纸飞机咻得飞了过来。
桃子同学慌慌忙忙要去捉飞机，这指头大的小物如不拘束的风中飘萍，从敌军的战壕冲来，到了桃子同学跟前，以一个惊险的大仰角上升，从一本《综合自然地理》前端上升，飞过两套模拟卷，飞过《高中生通用技术》、《物理2-2》、《古代诗歌赏析》，一路飞出战壕，在半空打了个旋。
小飞机，洁白轻盈，大家的目光追逐着小飞机，在沉闷的教室，在中午前最后一节课，在明媚的天光里，在漫长无聊的公式和数字组成的声波信号里，在数学老师惊怒的眼神里。
小飞机，永远飞行，没有尽头，没有阻碍。
它上升，似乎要冲上云端去，和吊着的日光