系统：当一座桥拥有意义的时候，它才算一个成就。
系统这么说，她就明白了。
如果修完一座桥就算成就，那么她可以在深山老林里修建无数座桥，但这些桥却不一定有用。
很多时候，修桥一开始就带着目的性，要么是跨过河流，通往另一个地方，方便某处的人来往出行等等，在修建的过程中，已经有了意义。
所以，桥梁合龙的一刻，就能达成成就。
但眼前这座桥不一样，在修建之前除了她之外没有人知道是用来做什么的，就连谢郁帮忙砍木板的时候，最开始还以为姐姐要转行做木工。
此刻，除了她之外的其他人通过了这座桥，切实感受到了这座桥存在的意义，这才能被称之为一个“成就”。
断崖村的这群熊孩子，习惯了被罚站，批评，可每天都困，都起不了那么早，早就磨练出了厚脸皮，只要不叫家长，比什么都好。
原因无他，他们犯错并不是重点，重点是家长必须放下手里的农活和工作，大老远，花好几个小时翻山越岭来学校。
还是来接受批评。
任谁都不会有好心情，心里有气，自然就撒在始作俑者——熊孩子身上。
这也是刘超第二天来上课的时候，屁股还不敢砰椅子，又站了一天的真实写照。
但今天，断崖村的这批迟到常客，第一次，破天荒地，非但没有迟到，反而提前到了教室！
就连第一堂课的老师，面对坐满座位的教室，也愣了一会。
以往她进来，第一要做的就是看看空了几个座位，偶尔刘家村的会空，但更多的是断崖村的孩子，不是第一个节课，就是第二节 课才到。
今天居然齐齐整整地全坐在自己的位子！
她忍不住大大地表扬了一下，整堂课都心情不错，临下课了，还叮嘱道，“断崖村的孩子们今天表现的非常棒，明天也要坚持，按时到校，不要错过课程！”
刘超和班长酸了。
他们天天准时到，一学期也就偶尔迟到两三次，怎么这群迟到常客准时来了一次，就一直受到老师表扬？
他们酸归酸，却没有老师想得多，她知道断崖村的情况，那里的孩子要来这里上课，要走比刘家村更远的山路，无非就是因为他们那里断崖太多，去哪里都要绕路。
刘超不高兴，与之相反的，张小壮异常的高兴。
他从没被老师当着全班的面，反复，多次地表扬过！
原来被表扬的感觉这么好！
而且，有了那座桥，他们可以多睡一会，不必再起那么早，天天都能提前到学校！
这一切，都是因为谢雁“变”了一座桥出来！